PPGLINC049 TÓPICOS EM LINGUÍSTICA APLICADA I
PPGLinC Mestrado e Doutorado
ANO VIGENTE 2023
EMENTA
Articulação entre teoria e prática no ensino-aprendizagem de línguas, compreendidas como meios de interação e de ação situadas social, cultural e historicamente, com enfoque nas discussões sobre a
diversidade cultural, étnico-racial, de gênero, sexual, religiosa, de faixa geracional, entre outras.
OBJETIVOS
Proporcionar um ambiente de debate e de produção de conhecimentos sobre o campo de estudos da Linguística Aplicada.
Promover a discussão e a reflexão crítica sobre tópicos de interesse para a compreensão das relações entre teoria e prática no ensino-aprendizagem de línguas.
Compreender e problematizar os diferentes contextos sociais e políticos, marcados pela diversidade cultural, étnico-racial, de gênero, sexual, religiosa, de faixa geracional, entre outras.
CONTEÚDOS
Introduçao: Linguística aplicada na sociedade do século XXI
a. Linguagem, capitalismo e colonialismo
b. Linguística Aplicada e Ideologias de linguagem
c. Branquitude e epistemologia antirracista na Linguística Aplicada
d. Bilinguismo, translinguagem e educação bilingue na perspectiva da Linguística Aplicada
e. Linguística Aplicada, Languaging e pedagogia translingue
f. Etnografia da linguagem e Línguistica Aplicada
METODOLOGIA / AVALIAÇÃO
Metodologia: Aulas expositivas e interativas; discussão de leituras de textos acadêmicos e de documentos oficiais; participação em discussões e reflexões em grupos de estudos; trabalhos individuais/em grupo com atividades práticas de análise e discussão de dados gerados em espaços diferenciados.
Avaliação:
• Presença e pontualidade nos encontros. (10%)
• Leitura cuidadosa dos textos e elaboração de um parágrafo critico para cada encontro. (30%)
• Seminários (30%)
• Ensaio crítico que vise discutir um dos temas da disciplina ou relato sobre as implicações das
leituras da disciplina para a pesquisa, em desenvolvimento (30%).
Obs. Essas e outras possíveis práticas avaliativas poderão ser negociadas e revistas de acordo com particularidades do grupo. As tarefas serão ajustadas de acordo com as possibilidades do grupo e prazos poderão ser flexibilizados.
BIBLIOGRAFIA
Aula 1 e 2 – 16.03.2023 e 23.03.2023
Introdução ao Curso: Tópicos em Linguística Aplicada 1 – 2023/1 Apresentaçao do programa, do grupo e discussão sobre aspectos gerais da LA
• MOITA-LOPES, Luiz Paulo da. Linguística Aplicada e vida contemporânea: problematização dos construtos que tem orientado a pesquisa. In: Moita-Lopes, L. P. (Ed.) Por uma linguística aplicada indisciplinar. Parábola. 2006
• SIGNORINI, Inês. do Residual ao múltiplo e ao complexo: o objeto da pesquisa em Linguística Aplicada. In SIGNORINI, Inês, & Cavalcanti, Marilda (Eds.). Linguística Aplicada e transdisciplinaridade: Questões e perspectivas. Mercado de Letras. 2004
• SIGNORINI, I. (2002). Por uma teoria da desregulamentação linguística. In M. Bagno (Ed.). A linguística da norma (pp. 93-125). Edições Loyola. https://www.academia.edu/36750038/Por_uma_teoria_da_desregulamentação_lingü%C3%A Dstica
• SIGNORINI, I. Questão da língua legítima na sociedade democrática: Um desafio para a Linguística aplicada contemporânea. In: MOITA LOPES, Luis Paulo (Org.) Por uma Lingüística Aplicada Indisciplinar. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. P. 169-189. A questão da língua legítima na sociedade democrática: um desafio para a linguística aplicada contemporânea
• RAJAGOPALAN, Kanavillil. Becoming and being an applied linguist: Celebrating the seminal work of Marilda Cavalcanti: Tornando-se e sendo um/a linguista aplicado/a: celebrando o trabalho pioneiro de Marilda Cavalcanti. DELTA 38 (4) • 2022 • https://doi.org/10.1590/1678- 460X202259449
Aula 3, 4 e 5 - 30.03.2023 e 06.03.2023 e 13/04/2023 a. Linguagem, capitalismo e colonialismo
• HELLER, Monica.; McELHINNY, Bonny. Language, capitalism, colonialism: walking backward into the future. Language, capitalism, colonialism: toward a critical history. Toronto: University of Toronto Press. 2017.
• HELLER, Monica. Globalization, the new economy and the commodification of language and identity. Journal of Sociolinguistics, 7(4), 473-492. Heller, M. (2005). Language, skill and authenticity in the globalized new economy. Revista de Sociolingüística, 2, 1-7.2002.
• HELLER, Monica. The commodification of language. Annual Review of Anthropology, 39(1), 101–114.
• HELLER, Monica., & Duchêne, A. (2012). Pride and profit: Changing discourses of language, capital and nation-state. In A. Duchêne & M. Heller (Orgs.).
• GARCEZ, Pedro de Moraes.; JUNG, Neiva M. Mercantilização da linguagem no capitalismo recente: diversidades e mobilidades. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, SP, v. 60, n. 2, p. 338–346, 2021. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8666196 Acesso em: 10 fev. 2023
Aula 6, 7 e 8 – 20.04.2023 e 27.04.2023 e 04.04.2023
b. Linguística Aplicada e Ideologias de linguagem
• IRVINE, T. J.; GAL, S. Language ideology and linguistic differentiation. In P. V. Kroskrity, (Ed.), Regimes of language: Ideologies, polities, and identities. Santa Fe: School of American Research Press, 35-84. 2000.
• LOPES, Luiz Paulo da Moita. Inglês e globalização em uma epistemologia de
fronteira: ideologia lingüística para tempos híbridos. DELTA [online]. 2008, vol.24, n.2, pp.309-340. ISSN 1678-460X. https://doi.org/10.1590/S0102-44502008000200006.
• MOITA-LOPES, L. P. (2013a). Ideologia linguística: como construir discursivamente o português no século XXI. In: L. P. Moita-Lopes (org.), Português no século XXI: ideologias linguísticas. São Paulo: Parábola, p. 18-52.
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• IRVINE, Judith. Revisiting theory and method in language ideology research [Conferência plenária]. E-Sociolinguistics Symposium 23. Hong Kong, China. 2021.
• OLIVEN, R. G.; GARCEZ, P. M. (2020). “A mudança social se desenrola conflituosamente no terreno da linguagem”. Entrevista com Monica Heller (Professora da University of Toronto). Horizontes Antropológicos,v. 26, n. 57, p. 315-359. (DOI: https://doi.org/10.1590/s0104-71832020000200011)
• SIGNORINI, Inês; LUCENA, Maria Inêz P.
Linguagem e economia política em ativismos no
twitter sobre o uso da ‘linguagem neutra. No prelo.
Aula 9, 10 e 11 – 11.04.2023 e 18.05.2023 e 25.05.2023
a. c. Branquitude e epistemologia antirracista na Linguística Aplicada
• JUNG, Neiva Maria and GARCEZ, Pedro de Moraes. Etnografia da linguagem no contexto sociolinguisticamente complexo de uma comunidade no Oeste do Paraná: de volta para o futuro de uma Linguística Aplicada interseccional. DELTA [online]. 2022, vol.38, n.4, 202259454. Epub Dec 19, 2022. ISSN 0102-4450. https://doi.org/10.1590/1678- 460x202259454.
• CARREIRA, Denise. O lugar dos sujeitos brancos na luta antirracista: Provocações e pautas para conversas. Revista Internacional de Direitos Himanos, edição 28, 2018
• MUNIZ, Kassandra.S..; WINDLE, Joel. A. Constructions of race in Brazil: resistance and resignification in teacher education. In: Jessica Gerrard; Arathi Sriprakash. (Org.). Migration, Borders and Education. New York: Routledge, 2019. [P. 150- 166].
• NASCIMENTO, Gabriel. (2020). Racismo linguístico: Os subterrâneos da linguagem e do racismo. Editora Letramento.
• BORGES, Thais Regina Santos. Branquitude e epistemologia antirracista: por uma linguística aplicada efetivamente crítica. Trabalhos em Linguística Aplicada, Campinas, SP, v. 60, n. 3, p. 826–840, 2021. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8661851 Acesso em: 6 dezembro. 2022.
• SCHUCMAN, Lia Vainer. (2012). Entre o “encardido”, o “branco” e o “branquíssimo”: Raça, hierarquia e poder na construção da branquitude paulistana.Tese de Doutorado em Psicologia Social. Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo, SP.
• KILOMBA, Grada. (2016). O racismo é uma problemática branca, diz Grada Kilomba. Carta Capital. Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/politica/201co-racismo-e-uma- problematica-branca201d-uma-conversa-com-grada-kilomba / Acesso: 14 fevereiro 2023.
a. Vídeo:
• SANTANA, Tiganá. Entrevista. O desafio político de pensar o novo Brasil. Grupo prerrogativas. 2022. You tube. https://www.youtube.com/watch?v=BrfflXqc7lc
Aula 12, 13 e 14 – 01.06.2023 e 15.06.2023 e 22.06.2023 d. Bilinguismo, translinguagem e educação bilingue
• GARCÍA, Ofélia.; WEI, Li. Translanguaging and education. In: Translanguaging: Language, bilingualism and education. Palgrave Macmillan, London, 2014. [P. 63-77].
• GARCÍA, Ofelia. Bilingual Education in the 21st Century: a global perspective. West Sussex: Wiley- Blackwell. Part I e Part 2. pp. 1- 107. 2009
• LUCENA, Maria Inêz; NASCIMENTO, André. Práticas (trans)comunicativas contemporâneas: uma discussão sobre dois conceitos fundamentais. Revista da Anpoll, v. 1, n. 40, p. 46-57, 2016. Disp
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• NWARUDDIN, S. M. Translinguagem como pedagogia transformadora: para uma visão de
educação democrática. Rev. Bras. Linguíst. Apl., v. 18, n. 2, p. 301-312, 2018.
• CARDOSO, Angela. “A gente pode aprender muito com essas trocas de línguas e não ficar preso numa língua só” – práticas de língua(gem) na introdução do ensino bilíngue em sala de aula do ensino médio. Florianópolis, SC. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal de Santa Catarina, 188 p. 2015
• CANAGARAJAH, Suresh. Translingual Prectice. Global Englishes and Cosmopolitan Relations. Routledge. 2013.
• MACIEL, Ruberval Franco; ROCHA, Cláudia Hilsdorf. Dialogues on translingual research and practice: weaving threads with Suresh Canagarajah’s views. Revista X, v.15, n.1, p. 07-31, 2020.
• FLORES, Nelson L. (2019) "Translanguaging into Raciolinguistic Ideologies: A Personal Reflection on the Legacy of Ofelia García," Journal of Multilingual Education Research: Vol. 9 , Article 5.
Available at: https://fordham.bepress.com/jmer/vol9/iss1/5
• BUSCH, Briggita. (2015). Linguistic repertoire and Spracherleben, the lived experience with language. Working Papers in Urban Language & Literacies, WP148
a. Vídeo:
• Li Wei - Trans-Ing Language and Cognition: Debates and Directions of Translanguaging
Research (Vídeo – Abralin)
Aula 15 e 16 – 29.06.2023 e 06.07.2023
e. Etnografia da linguagem
• GARCIA, O. & MENKEN, K. Stirring the Onion – Educators and the dynamics of language education policies (looking ahead) In: GARCIA, O. & MENKEN, K. Negotiating language policies in schools – educators as policymakers. New York: Routledge, 2010. [P. ?]
• GARCEZ, Pedro de Moraes; SCHULZ, Lia. ReVEL na Escola: do que tratam as políticas linguísticas. ReVEL, v. 14, n. 26, 2016. Disp.
Em http://revel.inf.br/files/1fc4077482ba3d206870ef1299923a0f.pdf
• CESAR, America. & CAVALCANTI, Marilda. Do Singular ao multifacetado: o conceito de língua como caleidoscópio. In: CAVALCANTI, M. &BORTONI-RICARDO, S.M. Transculturalidade, linguagem e educação. Campinas: Mercado das Letras, 2007.
• GARCEZ, Pedro de Moraes; SCHULZ, Lia. Olhares circunstanciados: etnografia da linguagem e pesquisa em Linguística Aplicada no Brasil. DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, n. 31 Especial, p. 1-34,
2015. https://doi.org/10.1590/0102-445093806057590158
• JUNG, N.; MACHADO, R.C; PIRES-SANTOS, M.E. Etnografia da linguagem como políticas em ação. Calidoscópio, 17(1): 145-162, 2019.
• LUCENA, M. I. P. Práticas de linguagem na realidade da sala de aula: contribuições da pesquisa de cunho etnográfico em Linguística Aplicada. DELTA, n. 31 Especial, p. 67-95, 2015. https://doi.org/10.1590/0102-445056402228334085
• FRITZEN, M. P.; LUCENA, M. I. P. O olhar da etnografia em contextos educacionais: interpretando práticas de linguagem. Blumenau: Edifurb. 2012
• BLOMMAERT, J. The sociolinguistics of globalization. Cambridge: Cambridge University Press. 2010.
• PIRES-SANTOS, Maria Elena et al."Vendo o que não se enxergava": condições epistemológicas para construção de conhecimento coletivo e reflexivo da língua(gem) em contexto escolar. DELTA, Ago 2015, vol.31, no.spe, p.35-65. ISSN 0102-4450
Aula 17 - 20.07.2023 – Fechamento do curso e do semestre
- Professor(a): Maria Inez Probst Lucena